TUTORIA
UNO
LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
QUE
ESTRATEGIAS MEDIADA POR LAS TIC UTILIZARÍA?
Las
estrategias que se está presentando en la sociedad en los actuales momentos hay
muchos procesos de innovación con relación a los temas tratados estas toman el
nombre de estrategias entre las cuales podemos mencionar que desde hace
algún tiempo el proceso de enseñanza aprendizaje se
ha perfeccionado con grandes transformaciones; en la actualidad se ha
enriquecido con la utilización de las TIC, esta se ha convertido en vehículo
para el aprendizaje no
solo del contenido de las materias escolares sino, también, del uso
efectivo de las tecnologías. La premisa es que con un conocimiento básico
del uso de una herramienta tecnológica determinada, el estudiante pueda
utilizarla para desarrollar las diferentes actividades.
Otras
de las premisas es tratar de cambiar las formas tradicionales de enseñanza que
hasta el momento se han estado utilizando,
siguen siendo en su mayoría: conferencias, clases prácticas, seminarios,
donde los aspectos pedagógicos como motivación y comunicación con
el estudiante son de un nivel no óptimo para lo deseado por el claustro,
la educación,
como las tecnologías, están en un proceso de búsqueda y transformaciones, es
preciso caminar a la par de la nueva era.
Para
que tanto las instituciones existentes
como las que están naciendo puedan responder verdaderamente a este desafío,
deben revisar sus referentes actuales y promover experiencias innovadoras en los procesos de
enseñanza aprendizaje, apoyándose en las TIC, haciendo énfasis en la docencia y
en los cambios de estrategias didácticas
de los profesores; es decir, en los procesos de innovación docente.
Esto en nuestro terreno, se traduce en procesos de innovación docente apoyada
en las TIC y desarrollo de la ciencia y
la técnica que bien pudiera caracterizarse como una revolución de
la información, extendiéndose a todas las ramas de la sociedad, es también una
revolución en la pedagogía, por
lo que corresponde para los profesores un desafío la asimilación y preparación
de sus clases con la utilización de las nuevas tecnologías.
Existen muchas vías, pero el docente necesita conocerlas, aprenderlas y
aplicarlas.
Se necesitan nuevas
competencias y contenidos curriculares y en cuanto a los cambios metodológicos,
las TIC nos permite reproducir los modelos de enseñanza aprendizaje, pero a su
vez nos brinda la posibilidad de vincular los elementos tecnológicos,
pedagógicos y organizativos dentro del proceso docente educativo. No se
inventan nuevas metodologías, sino que la utilización de las TIC en educación
abre nuevas perspectivas respecto a una enseñanza mejor, apoyada en entornos en
línea cuyas estrategias son prácticas habituales en la enseñanza presencial,
pero que ahora son simplemente adaptadas y redescubiertas en su formato
virtual.
Por qué
considera útil las herramientas ofimáticas?
Ofimática (Las herramientas productivas)
¿Qué es ofimática?
La palabra
ofimática viene de la unión de las palabras oficina + informática. La
herramienta ofimática se apoya en la integración de los siguientes elementos:
comunicaciones, ordenador personal/Workstation e interfaz hombre/máquina.
Integración en la oficina
Los tres ejes de
la integración de la tecnología en la oficina (ofimática) son:
·
Comunicabilidad (comunicaciones),
· Compatibilidad (ordenador personal/Workstation y
las herramientas de software) y
·
Convivencialidad (interfaz hombre/máquina).
La oficina del
futuro puede estar formada por un conjunto de herramientas informáticas
conectadas, interna y externamente, por redes de comunicación de diferente
naturaleza.
Un ejemplo de un
paquete ofimática es Open Office.org,
siendo el mismo del tipo software
libre y de código
abierto.
Herramienta
Usualmente estas herramientas
de ofimática incluyen:
·
Manejador o Administrador de Bases de Datos
·
Hojas de cálculo
·
Procesadores de Textos
·
Presentadores de ideas
·
Gráficos
Manejador o Administrador de Bases de
Un manejador de
bases de datos básicamente permite almacenar información, clarificarla y posteriormente emplearla mediante consultas, resultados e informes que han de
ser diseñados por el administrador o usuario de la base. Este aplicativo
resulta especialmente útil cuando hablamos de analizar grandes volúmenes de
información muy diferente, pero que cumple con ciertos requisitos en común al
definir grupos.
Hojas de cálculo
Las hojas de
cálculo (hojas electrónicas) aparecieron cuando surgió la necesidad de adaptar
los sistemas de planificación utilizados en los grandes ordenadores a los
nuevos micro ordenadores. Son una combinación de calculadora, lápiz y papel, que
unido a la potencia y capacidad de almacenar datos de los sistemas
informáticos, las convierten en una herramienta de primerísima importancia en
el mundo empresarial. Mediante una hoja de cálculo podemos realizar diversas
tareas que involucren tanto la organización y presentación de información, como
el cálculo de valores y funciones haciendo uso de números, operadores
matemáticos y lógicos.
Procesadores de Textos
Los procesadores
de texto son unos de los programas más importantes y necesarios en la
utilización de cualquier PC. Elegir el más adecuado depende de la experiencia y
pretensiones de los usuarios. Un procesador de textos está orientado a la
gestión de textos para la generación de informes, cartas, edición de documentos
textuales, etc. que como último soporte utilizarán el papel para la transmisión
de información escrita o bien las redes de comunicación
Gráficos
En un principio
podemos clasificar a los distintos programas de gráficos como de dibujo o de
diseño asistido por computadora. Los primeros son los que dibujan en pantalla y
los segundos aquellos que dibujan en memoria y muestran el resultado en
pantalla.
a) Los gráficos de
gestión: pertenecen al área de programas de dibujo para presentaciones de
diagramas estadísticos, organigramas, esquemas, etc.
b) Gráficos de
dibujo y diseño: Se dispone de figuras geométricas (puntos, rectas y curvas) y
funciones de gestión de las imágenes
TUTORIA DOS
TITULO DEL NÚCLEO PROBLEMÁTICO:
TITULO DEL NÚCLEO PROBLEMÁTICO:
VIRTUALIDAD
PORQUE ES IMPORTANTE LA
VIRTUALIDAD?
La
virtualidad no es un algo nuevo en la historia de la humanidad. Desde el mito
de la caverna de Plantón pasando por las imágenes o leyendas de la Edad Media,
hasta la visión; no desde la fe de la percepción cristiana de la eucaristía, la
virtualidad, entendida como semblanza de realidad (pero no real), ha estado
siempre presente entre nosotros. La diferencia radica en que mientras a lo
largo de la historia el potencial de la virtualidad residía en la imaginación,
en las ideas, en las creencias, hoy día, manteniendo todavía vivo –por suerte–
ese potencial, la tecnología nos brinda la posibilidad de, incluso, visionarlo
con nuestros propios ojos, reconstruir la imaginación, de hacer realidad visual
nuestras ideas. Se trata de lo que paradójica mente llamamos “realidad virtual”.
Hoy existe, además, la posibilidad amplia mente difundida de construir
auténticas comunidades virtuales, es decir, espacios no físicos y a temporales de interacción humana.
Las
nuevas tecnologías de la comunicación y de la información han hecho asequible
la virtualidad a innumerables personas que antes sólo la percibían como
futurible. Se ha creado un nuevo medio de relación, un espacio de comunicación
atemporal, en el que la reproducción mimética de lo que se realiza con
normalidad en las relaciones presenciales es un desprecio a las posibilidades
que el nuevo medio ofrece. La característica más destacada de la virtualidad es
la de la creatividad. (Lévy, 1999:12) Y como en todo espacio social, la
educación es clave para el mantenimiento y desarrollo del propio sistema.
EN QUE MOMENTO APLICARÍA LA MULTIMEDIA?
Usos de la multimedia interactiva
En la publicidad
Muchas veces, la multimedia interactiva se utiliza con fines
comerciales, pero no se limita al uso de una pantalla para visionar
imágenes, se precisa de planificar y organizar la presentación, si es necesario
mediante un breve esquema; la acción debe ser obra de un profesional que genere
una buena estrategia que combinada con creatividad, logre el impacto deseado en
las personas.
La interactividad puede expresarse de diferentes formas:
a partir de la escritura de un texto, la pantalla táctil o el uso del ratón (informática).
Según el usuario la interactividad viene dada por el control de este sobre la
información y actividades almacenadas en la red pero en realidad interactuar
comprende una modificación del contenido
multimedia, convirtiéndolo de lineal a multilineal, siendo controlado así
plenamente por el usuario.
Todo producto multimedia interactivo debe contener los
niveles de interactividad adecuados, pues ese es el factor clave para que el
receptor establezca el aprendizaje y retenga el contenido.
Aplicación en los video juegos
Un ejemplo de la multimedia interactiva es el sensor
kinect desarrollado por Microsoft para su consola Xbox 360 la cual reconoce el
movimiento corporal del usuario para manipular directamente el vídeo juego.
Para esto se auxilia de sensores y cámaras. Que toman el cuerpo como un
controlador. 1
Educación; multimedia interactiva para niños y adultos
La multitudinaria interactiva es un gran reclamo para los establecimientos
educacionales, que ven en sus presentaciones una útil
herramienta de ensañamiento. Estas deben estar por encima de todo, dotadas de
dinamismo para que los alumnos más jóvenes pongan en ellas toda su atención y
el aprendizaje resulte un éxito.
Siempre deben tenerse en cuenta las mismas pautas: las
presentaciones deben ser atractivas, amenas, informativas y sobre todo
dinámicas; a la vez su uso debe ser sencillo y por lo tanto fácil de entender ,
como la multimedia logra ser mejor que la interacción.
Como formato informativo en la red
La multimedia hace más rápido y sencillo el acceso
a la información, abriendo una nueva vía al usuario gracias a
la automatización de tareas o la fragmentación de
contenidos dentro de la información, para así obtener una estructura total y
correcta donde decide a qué información quiere acceder y a través de qué
itinerario, haciendo un ejercicio de constante interacción.
Programas informativos hacen uso de la multimedia
interactiva con el fin de que las noticias lleguen al usuario sin que este deba
efectuar ningún esfuerzo, de forma inmediata, valiéndose básicamente de su
intelecto para entender la información que le es transmitida.
Aplicaciones multimedia[editar]
La estructura seguida en una aplicación multimedia es de
gran relevancia pues determina el grado y modo de interactividad de la
aplicación, por tanto, la selección de un determinado tipo de estructura
condicionará el sistema de navegación seguido por el usuario y la posibilidad
de una mayor o menor interacción.
Los sistemas que permiten la interacción con el usuario
son:
·
Reticular: Facilita
el acceso a información de un ámbito concreto, muchas veces orientada a la
psicología o la educación. El usuario tiene total autonomía para moverse dentro
de la página y consultar aquello que deseé gracias al llamado hipertexto.
·
Jerarquizado: La
información está organizada en base a su dificultad y el usuario accede a ella
libremente según sus necesidades.
·
Programas semiabiertos: Contienen
actividades con diversos grados de dificultad que se amoldan a la búsqueda del
usuario que podrán a su vez ser modificadas por los especialistas gracias al hipermedia.
Un LMS (Learning
Management System) es un sistema de gestión de aprendizaje online, que
permite administrar, distribuir, monitorear, evaluar y apoyar las diferentes
actividades previamente diseñadas y programadas dentro de un proceso de
formación completamente virtual (eLearning), o de formación
semi-presencial (Blended Learning).
Su
conceptualización está orientada a que éstos sean fácilmente accesibles,
amigables, intuitivos y flexibles, permitiendo ser utilizados tanto por los
administradores, coordinadores y formadores, como por los estudiantes de un
determinado curso, en cualquier momento y lugar, mientras se disponga de
conexión a Internet. Por otro lado, también potencian de forma destacable la
interacción online entre todos los agentes implicados dentro de un proceso de
aprendizaje con componente online.
Los LMS son cada vez más
utilizados, tanto por empresas que desean proporcionar capacitación para sus
empleados, como también por organizaciones educativas y centros escolares. Podemos
decir que un sistema de gestión del aprendizaje efectivo, tiene el potencial
necesario para optimizar los sistemas de formación de una organización y sus
procesos ya que, en gran medida, se puede adaptar a las necesidades de
cualquier organización.
En definitiva: un LMS eficiente
puede resultar una de las mejores herramientas para un centro educativo o
empresa, ya que aporta una serie de ventajas que vale la pena analizar, como
veremos más adelante, y que van más allá del importante ahorro de recursos
económicos que puede llevar implícito su uso.
Dichos sistemas se caracterizaron
por apoyarse en una serie de herramientas que permiten crear ambientes de
aprendizaje efectivos a nivel online, como son:
·
Sistema
de registro.
·
Catálogo
de cursos.
·
Bibliotecas
digitales.
·
Seguimiento
del desempeño de los estudiantes.
·
Mecanismos
de auto evaluación.
·
Estadísticas
e información de cursos y estudiantes.
·
Apoyo a
comunidades de aprendizaje.
·
Etc.
Beneficios
·
Organización: En
los casos en los que se gestionen grandes volúmenes de usuarios, un LMS permite
tener bajo control gran parte del trabajo administrativo necesario que debemos
llevar a cabo. Un buen sistema permitirá, en cada punto del proceso online,
realizar las tareas de organización necesarias, de forma centralizada: gestión
de altas y bajas de alumnos, creación de grupos de trabajo, organización de
aulas, establecer calendarios y recordatorios para las tareas y los plazos de
entrega de cada curso, realizar la recepción de las pruebas de forma online, e
incluso, en algunos casos, validar dichas pruebas de forma automática, según el
tipo de evaluación estipulada para cada ejercicio a entregar por los alumnos.
·
Control: Los
administradores de un LMS poseen control total sobre el formato de su aula
virtual. Algunos sistemas de gestión han llegado a ser altamente
personalizables. Ciertos LMS incluso permiten a los estudiantes poder
personalizarse sus opciones a la hora de visualizar su entorno de aprendizaje
dentro de cada curso.
·
Seguimiento: Un
LMS permite realizar un seguimiento de las acciones realizadas por los
diferentes agentes que intervienen en una acción formativa o entorno virtual de
aprendizaje. Esto puede ser muy útil en la medición de los resultados de los
estudiantes y su evolución. Mediante el seguimiento de su progreso, se pueden
detectar las áreas que necesitan ser reforzadas para mejorar. Cuando esta
información puede ser fácilmente accesible, el estudiante siente que tiene un
mayor control de su aprendizaje y puede inspirarse a seguir mejorando. Los
sistemas de seguimiento y presentación de informes en este tipo de sistemas han
ido mejorando con el paso de los años.
·
Evaluación continua: Muchos usuarios puedan ser evaluados antes de comenzar un curso,
durante su aprendizaje y tras la finalización de la acción formativa. Esta
información que nos proporciona el LMS también puede ser útil, no sólo para ver
el progreso de cada alumno, sino también para evaluar la eficacia de los
programas de formación que la empresa u organización educativa ofrece.
·
Flexibilidad: En
la mayoría de LMS los módulos formativos se pueden adaptar u ordenar para
satisfacer diferentes necesidades de la organización o entidad que ofrece los
cursos. Por otro lado, para el estudiante, dicha flexibilidad le permite poder
llevar su propio ritmo en la evolución de su aprendizaje.
·
Efectividad: Con
toda la información del curso al alcance de los estudiantes, un LMS hace que el
hecho de aprender pueda resultar más efectivo, a la vez que pautado. Tener
acceso a los calendarios y recordatorios fechados es sumamente útil para los
estudiantes.
·
Obligaciones legales: La mayoría de organizaciones están obligadas
a cumplir con ciertos requisitos legales y reglamentarios a la hora de llevar a
cabo sus formaciones. Un LMS puede ayudar en ello, ya que puede ser usado para
rastrear eficazmente los resultados y los tiempos necesarios para los
requisitos que se deben actualizar o presentar a los organismos que lo
requieran.
¿LMS o
LCMS?
Los LCMS se diferencian de los
LMS en que, además de todas las funcionalidades que presentan estos últimos,
los LCMS están enfocados también a la creación y administración de contenidos,
a diferentes niveles, permitiendo de esa manera reestructurar la información y
los objetivos de los contenidos, de manera dinámica, para crear y modificar
objetos de aprendizaje que atiendan a necesidades y estilos de aprendizaje
específicos.
Actualmente existen en el mercado
diferentes plataformas o sistemas para administrar el aprendizaje, ya sean LMS
o LCMS, algunas de ellas incluso de código abierto.
Según Greenberg (2002) y Williams
(2002), los principales componentes que los LCMS deben brindar, son:
·
Repositorio de objetos de aprendizaje (OAs): Son colecciones de recursos
digitales que contienen, a modo de bases de datos, tanto los contenidos digitales
como los objetos de información y aprendizaje que conforman las lecciones,
unidades didácticas y cursos generados.
·
Herramientas de autoría: Para crear objetos de aprendizaje que deberán
tener en cuenta determinados estándares de publicación (XML y SCORM).
·
Herramientas de publicación: Desarrolladas para que los usuarios puedan
revisar los objetos de aprendizaje creados por otros usuarios. También deben
considerar los estándares de publicación (XML y SCORM) y, en la medida de lo
posible, distintos formatos de distribución.
·
Herramientas de colaboración: Que permitan crear equipos de trabajo,
asignar permisos y roles, posibilidades de edición y comunicación entre los
miembros de los mismos equipos, etc. Todo ello con la finalidad de promover la
educación compartida/colaborativa.
·
Interfaz dinámica: Para poder entregar la información, evaluaciones, actividades,
etc.
·
Aplicación administrativa: Aquellos componentes que permiten llevar a
cabo un seguimiento del desempeño de los usuarios, almacenar sus perfiles y
características personales, etc.
Considera importante el e-learning?
¿Qué
es una plataforma de e-Learning?
|
La plataforma de e-learning, campus
virtual o Learning Management System (LMS) es un espacio virtual de
aprendizaje orientado a facilitar la experiencia de capacitación a distancia,
tanto para empresas como para instituciones educativas.
Este sistema permite la creación de
"aulas virtuales"; en ellas se produce la interacción entre tutores
y alumnos, y entre los mismos alumnos; como también la realización de
evaluaciones, el intercambio de archivos, la participación en foros, chats, y
una amplia gama de herramientas adicionales.
Beneficios de una
plataforma de e-learning
·
Brinda capacitación flexible y económica.
·
Combina el poder de Internet con el de las herramientas
tecnológicas.
·
Anula las distancias geográficas y temporales.
·
Permite utilizar la plataforma con mínimos
conocimientos.
·
Posibilita un aprendizaje constante y nutrido a través
de la interacción entre tutores y alumnos
·
Ofrece libertad en cuanto al tiempo y ritmo de
aprendizaje.
Estas plataformas tienen una serie
de herramientas en común así como otras que los diferencian, es por ello que e-ABC intenta
brindar la mejor solución adaptándose a las necesidades propias de cada
cliente.
Las plataformas de e-learning se
ofrecen tanto en modalidad ASP (Aplication Service) hosteadas en servidores
propios de e-ABC, o
pueden ser instaladas on-site en servidores del cliente. De todas maneras el
hosting es solo un pequeño porcentaje del servicio brindado por e-ABC, ya que el
mantenimiento de un sistema informático y una exitosa implementación del LMS
requiere de una asistencia más amplia que solo la aplicación. A continuación
se muestran los diferentes aspectos que comprenden nuestro servicio de LMS y
su importancia porcentual en el costo del mismo .
|
El concepto de e-learning suele relacionarse con el
aula y los beneficios para docentes y estudiantes. Sin embargo, esta modalidad
de aprendizaje también es muy útil para las empresas ya que de acuerdo al
último barómetro europeo de e-learning elaborado por CrossKnowledgeun 63% de las firmas españolas lo
utiliza como fórmula de aprendizaje.
El estudio de e-learning Market Trends & Forecast
2014-2016 Report publicado el pasado mes de marzo por la
empresa Docebo revela que los negocios que
utilizan e-learning son más productivos y subsisten por más tiempo. La razón
para esto es que el e-learning es una gran manera de actualizar los
conocimientos de los empleados en las diversas áreas de trabajo, lo que influye
positivamente en su desarrollo profesional y en la empresa en sí misma.
¿Cuáles
son las ventajas de adoptar el e-learning en una empresa?
A través de una formación online, el trabajador puede mejorar sus
aptitudes y competencias y saber cómo explotarlas correctamente, estará
motivado y dará el máximo de sí.
El aprendizaje electrónico es también una forma muy rentable de formar
trabajadores sin
necesidad de contratar nuevos empleados más a corriente con las tendencias
actuales. Esto es bueno para el funcionario que se siente incentivado
por la empresa y por la empresa que capacita a sus funcionarios y
logra mejores resultados.
Además es sumamente útil porque mantiene a la compañía inmersa en las nuevas
ideas y los cambios que sufre el sector en el que trabaja, permitiéndose así
adaptar sus estrategias y procedimientos a las nuevas tendencias. El
aprendizaje online es también una herramienta muy útil para medir el
progreso profesional de cada empleado y hacer un seguimiento más
personalizado.
Muchas veces los horarios en algunas empresas dificultan al trabajador la
posibilidad de ampliar su formación. El e-learning brinda una mayor
flexibilidad horaria y aprovechamiento del tiempo.
TUTORIA CUATRO
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